什么是拓展训练？拓展训练对任何企业有(yǒu)什么好处？

发布日期：2020-03-14 来源：思行拓展作者：admin 浏览量：428

拓展训练起源：

拓展训练起源于第二次世界大战。当时，英國(guó)在大西洋的船队屡遭德國(guó)纳粹潜艇的袭击。在船只被击沉后，大部分(fēn)水手葬身海底，只有(yǒu)极少数人得以生还。英國(guó)的救生专家对生还者进行了统计和分(fēn)析研究，他(tā)们惊奇的发现，这些生还者并不是他(tā)们想象中的那些年轻力壮的水手，而是意志(zhì)坚定懂得互相支持的中年人。经过一段时间的调查研究，了解情况，专家们终于找到了这个问题的答(dá)案：这些人之所以能(néng)活下来，关键在于这些人有(yǒu)良好的心理(lǐ)素质。于是，提出“成功并非依靠充沛的體(tǐ)能(néng)，而是强大的意志(zhì)力”这一理(lǐ)念。当时德國(guó)人库尔特·汉恩提议，利用(yòng)一些自然条件和人工设施，让那些年轻的海员做一些具有(yǒu)心理(lǐ)挑战的活动和项目，以训练和提高他(tā)们的心理(lǐ)素质。后其好友劳伦斯在1942年成立了一所阿德伯威海上训练學(xué)校，以年轻海员為(wèi)训练对象，这是拓展训练最早的一个雏形。

拓展训练概念：

它利用(yòng)崇山(shān)峻岭、翰海大川等自然环境，通过各种精心设计的活动，在解决问题，应对挑战的过程中，使學(xué)员达到“磨练意志(zhì)、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。是一种突破传统培训思维和模式要求的全新(xīn)培训方式。

拓展训练传入中國(guó)大陆20多(duō)年，我们对它的理(lǐ)解基本是:“拓展训练是培训活动、或者公司团建、军事训练等”！其实拓展训练是运用(yòng)體(tǐ)验式學(xué)习的课程模式，通过团队现阶段展现的问题精心设计拓展项目，大家经过體(tǐ)验和经历，对事物(wù)产生的感悟和洞察！

拓展训练发展：

各种形式的學(xué)习中都有(yǒu)體(tǐ)验，但是它的价值往往不被认同，甚至被忽视。而毫无疑问，體(tǐ)验式學(xué)习是将身體(tǐ)运动、思想、感觉、情绪、智力形态等整个都包括进去，因而对學(xué)习者产生的记忆痕迹也是最深的。我國(guó)古代哲人就曾提出“我听，我忘记；我看，我记得；我做，我學(xué)到；我教，我掌握。”可(kě)见，學(xué)员从亲身参与中获取知识，可(kě)以牢记所學(xué)内容，學(xué)习效果明显。

在传统的教學(xué)中，教师是教學(xué)的中心，學(xué)员只是需要专心听讲，认真记筆(bǐ)记、认真模仿即可(kě)。而體(tǐ)验式學(xué)习则以學(xué)员作為(wèi)教學(xué)过程的主體(tǐ)，强调學(xué)员的主动性、积极参与性，在特有(yǒu)的情境中激发所有(yǒu)學(xué)员积极努力地“挑战”。體(tǐ)验式學(xué)习重在参与，假若没有(yǒu)这种参与，就没有(yǒu)经历，也就难于产生任何體(tǐ)验，更不上學(xué)习过程的完成。

在體(tǐ)验式學(xué)习中，學(xué)员不单是被动地和单向式接受知识、技术，也不仅仅是娱乐活动，學(xué)员在各种“乐趣”之中挑战、感悟、反思，从做中學(xué)，在學(xué)中乐，學(xué)员乐于这种學(xué)习方式，从而实现了真正的“寓教于乐”。拓展训练课通过课程设计将刺激的、迷惑的、期待的活动安排在每节课中，＂寓教于乐”，能(néng)够更好地激发學(xué)员的兴趣，让學(xué)员在體(tǐ)验中得到一种不同寻常的快乐；作為(wèi)體(tǐ)验式學(xué)习的拓展训练课教师则通过调动學(xué)员，将學(xué)员的被动學(xué)习变為(wèi)主动學(xué)习，把“要我學(xué)“变成“我要學(xué)”。

體(tǐ)验式學(xué)习是知识与实践之间的一座桥。學(xué)以致用(yòng)是传统教育的一个难题，因此很(hěn)多(duō)大學(xué)员走出校园后，还要重新(xīn)接受较長(cháng)时间的培训學(xué)习，原因之一是學(xué)员很(hěn)少有(yǒu)应用(yòng)知识解决实际问题的场所、时间和机会。體(tǐ)验式學(xué)习把概念、知识和技术设计成一个互动式的學(xué)习过程，學(xué)员通过自己的亲身经历和體(tǐ)验，了解概念与活动内容的关系，把这些经验转移到學(xué)习、生活和工作中，使學(xué)员在态度、行為(wèi)、技巧等方面有(yǒu)所进步，在认知及人际关系等方面也会得到提升。

虽然拓展训练和许多(duō)體(tǐ)育活动相似，有(yǒu)许多(duō)类似游戏的活动成分(fēn)，但作為(wèi)體(tǐ)验式學(xué)习模式，拓展训练又(yòu)高于简单的游戏过程，注重活动之后的反思和归纳整合两个阶段。

南京拓展训练不仅重视體(tǐ)验和经历，还注重體(tǐ)验以后的总结和感悟，并且把自己的所想所感所悟落实到工作和生活中，在自我的实践中发现真理(lǐ)，而非听别人的说教想自己的问题，所以往往会产生意向不到的效果。